|
Fizyoterapi Nedir? : Fizyoterapi ve rehabilitasyon, hareket yetersizliğine yol açan hastalıklar, yaralanmalar ve ağrılı durumlar sonrasında fonksiyonel durumun olabildiğince iyileştirilmesi ve devamı için bilimsel kanıtlara dayalı değerlendirme ve fizyoterapi rehabilitasyona özel tedavi yaklaşımlarının fizyoterapistler tarafından uygulandığı bir bilim dalıdır. Sağlıklı yasamın temel kavramlarından olan fiziksel uygunluk, fizyoterapistler tarafından geliştirilmiş bilgi, beceri ve yaklaşımların kullanımı ile devam ettirilebilmekte veya artırılabilmektedir.
Fizyoterapist Kimdir? : Üniversitelerin 4 yıllık Fizik Tedavi Ve Rehabilitasyon bölümünden mezun; yaralanma, hastalık, doğuştan gelen özür, hareket sistemi bozuklukları veya diğer durumlardan kaynaklanan ağrı ve fonksiyon bozukluklarında; kişilerin fonksiyonel limitasyonlarını, ağrıyı, özrü ve yeteneklerini özel ölçme, değerlendirme ve inceleme yöntemleri ile belirleyerek hekimin tanısına göre, fonksiyonun ve fonksiyonel kapasitenin geliştirilmesine yönelik fizyoterapi ve rehabilitasyon programını planlayan, uygulayan ve tekrar değerlendirerek rapor eden, sağlıklı kişilerin sağlığını devam ettirmek amacıyla uygun egzersizler / koruyucu programlar planlayan mesleki otonomiye sahip olan bir sağlık personelidir
| Pediatrik rehabilitasyon (cocuk fizyoterapisi)
Medulla spinalis lezyonları
Tam veya kısmi felç
Travmatik beyin yaralanmaları
Periferik sinir yaralanmaları
Multiple skleroz
Poliomyelit
Kırık
Artroplasti
Skolyoz
El Rhb.
Spor yaralanmaları
Ampute Rehabilitasyonu |
Osteoartrit
Ağrı ( Bel, boyun ağrıları vb.)
Fibromiyalji
Myofacial ağrı sendromu
Sistemik romatizmal hastalıklar (Sistemik lupus eritamatozus, scleroderma, enflamatuar myopatiler, Romatoid artrit vb.)
Kanser Rehabilitasyonu.
Post-op ve Pre-op Rehabiltasyon
Kardio-Pulmoner Rehailitasyon
Geriartrik Rehabilitasyon
Organ transplantasyonları sonrası Rehabilitasyon
Solunum Fizyoterapisi
|
Gibi alanlarda çeşitli tedavi şekillerini uygular.
PEDİATRİK REHABİLİTASYON (ÇOCUK FİZYOTERAPİSİ) 
Fizyoterapist tarafından çocukların özür tiplerine uygun test ve değerlendirme yöntemleriyle fiziksel yeterlilikleri belirlenir. Sosyal, psikolojik ve zihinsel gelişimleri göz önüne alınarak bireysel fizyoterapi programı oluşturulup uygulanır. Tedavi seanslarına ailelerin de katılımı teşvik edilir ve böylelikle ailenin de fizyoterapi programı hakkında bilgi sahibi olması sağlanıp, seans dışındaki zamanlarda da çocuk için gerekli olan ortam ve uygulamaları gerçekleştirmesine yardımcı olunur. Fizyoterapiye ihtiyacı olan bireylerde fizyoterapi programına mümkün olan en küçük yaşta; gerekirse doğumdan hemen sonra, küvezde başlanmalıdır.
FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON GEREKTİREN ÇOCUKLUK-BEBEKLİK ÇAĞI RAHATSIZLIKLARI
-CP (Serebral Palsi)
-Epilepsi
-Down Sendromu
-Kas Hastalıkları
-Frajil X sendromu
-Diğer Kromozom Anomalileri
-Gelişme Geriliği
-Otizm
-Sipinal kord yaralanması
- Doğuştan Kalıtsal Metobolik Hastalıklar (Fenilketonüri)
-Mikrosefali
-Hidrosefali
-Poliomyelit
-Juvenil Romatizmal Artrit
-Mental Retardasyon
-Menenjit
-Kafa Travması
-Brakial Plexus
-Tortikolis
-Doğuştan Kalça Çıkığı
-Ortopedik Problemler
Normal Çocuğun Gelişimi:
1. AY
- Eller yumruk şeklinde kapalıdır
- Sırt üstü başını tutamaz, sadece sağa sola çevirebilir.
- Başını çevirdiği taraftaki kol ve bacağı düz, aksi taraftakiler büküktür.
- Yüzüstü çok kısa süre başını tutabilir.
- Oturtulursa başı düşer.
- Etrafla ilgisi başlamıştır. 90 dereceden az cismi takip eder.
- Kendisine mahsus memnuniyet sesleri çıkarır, birşey isterken ağlar.
- Duyduğu ani seslere karşı kollarını iki yana açar, irkilir.
2. AY
- Yüzüstü başını daha rahat kaldırır.
- Dik pozisyonda başını tutar.
- Etrafa ilgisi artar. Annesini tanımaya başlar.
- Sesleri taklit etmeye çalışır.
- Eşyayı 180 derece takip eder.
3. AY
- Yüzüstü kollarına dayanarak baş ve gövdeyi kaldırır.
- Oturtulduğunda başını daha uzun süre tutar.
- Bu ayın sonunda kollarından kaldırıldığında başını sırtüstü kaldırabilir.
- Eşyaları tutabilir. (Kaba kavrama vardır.)
- Uzatılan eşyayı hemen görür, takip eder.
- Sırtüstü yatarken ellerini seyreder.
- İki elini birleştirir.
4. AY
- İstemli hareket başlar, biberonunu tutar.
- Kol ve bacaklarını aynı anda hareket ettirir.
- Oturmaya çekildiğinde kendine yardım eder.
- Seslere karşı başını çevirerek tepki verir.
5. AY
- Oturtulduğunda başını dik tutar. Fakat daha dengesi tam gelişmemiştir. Onun için hemen düşer.
- Eline aldığı herşeyi ağzına sokar.
- Yüzüstü ellerinin üstüne kalkar.
- İki elini birleştirebilir.
- Elbisesi ve ayağı ile oynar.
- Yüksek sesle güler.
- Annesini yada mamasını görünce yüksek sesle heyecanını bildirir.
- Sırtüstü, yüzü koyun döner.
6.-7.-8. AYLAR:
- İki yana döner.
- Yardımsız oturabilir. Kısa süre desteksiz oturur. Kendini önden yada yandan elleri ile destekler.
- Sürünme ve emekle hareketlerini yapmaya başlar.
- Ayaklarına bastırılınca ağırlık vermeye başlar.
- Katı maddeleri çiğnemeye başlar, elini bisküvi verilirse kemirir.
- Yabancıları yadırgamaya başlar, kızgınlık belirtilerini anlar.
9.-10. AYLAR:
- Otururken öne arkaya çok rahat hareket eder.
- Kendini çekerek, tutunarak ayağa kalkabilir.
- Oturarak veya emekleyerek istediği yere gider.
- Baş ve işaret parmaklarını kullanır, istediği eşyayı işaret eder.
- İsmine reaksiyon verir. El çırpma, baş baş gibi hareketleri yapabilir.
- Eline geçen eşyayı atar.
15. AY:
- Yardımsız kalkar yürür. Merdivenleri emekleyerek çıkar.
- Kalemle çizgi çizebilir.
- 2 küpü üst üste koyar.
- 4-6 kelime söyler. Tanıdığı eşyaların ismini söyler, istediklerini işaretle gösterir.
- Kendi başına yemek yiyebilir.
2 YAŞ :
-Düzgün yürür ve koşar.
-Her iki ayağını aynı basamağa koyarak bağımsız merdiven inip çıkar.
-Topa tekme atar.
-Topuk parmak yürüyüşü yapabilir ve parmak uçlarında yürür.
- Kapı tokmağı , kavanoz kapağı açar. Ellerini yıkar ve kurular. 6-7 katlı kule yapar.
- Ayakkabı çorap ve pantolonunu giyer.
-Dikey ve yuvarlak çizgiler çizer. Makasla keser , boncuk dizer ve sayfaları teker teker çevirir.
-Kendisinden bahsederken ismini kullanır.
-Et çiğner , basit cümleler kullanır
- Tuvalet ihtiyacını haber verir.
3 YAŞ:
-Merdiveni tek tek çıkmaya başlar. İnerken iki ayağını aynı basamağa koyar.
-Tek ayak üzerinde durur.
-Üç tekerlekli bisiklete biner , kollarını düzleştirerek top yakalar.
-Kurşun kalemi tüm avucu ile tutmak yerine , parmaklarıyla kavrar.
-Düğme , fermuar ve ayakkabı bağı açar. 5-10 katlı kule yapar. Şekil tahtasında üç şekli yerine uydurur.
-İstenirse insan resmi çizer.
- Anlamlı sorulara cevap verir.
-Cinsiyetleri ayırt eder , çoğul kullanır.
-Resimlerdeki cisimlerin ne işe yaradığını bilir.
-Yaşını söylemek için parmaklarını kullanır. 3 sayıyı tekrarlar.
-Bağırsak ve mesane kontrolü tamdır.
4 YAŞ:
-Sıçramaya çalışır.
-Her basamağa bir ayak koyarak merdiven inip çıkar.
-Bağımsız yemek yer.
-Giyinir , soyunur. Ayakkabılarını bağlar , düğme ilikler.
-Dişlerini , ellerini , yüzünü yıkar ve kurular.
-İki üç renk bilir.
-Tam cümlelerle konuşur ve konuşması anlaşılır.
5 YAŞ:
-Tek ayak üzerinde zıplar.
-Müziğe uyarak yürür.
- Üçgen kopya eder.
-Çizgilerin üzerinden keser ve anlaşılabilir insan resmi çizer.
-Boyarken , şekillerin dışına fazla taşırmaz.
-Yaşını , adresini söyler.
- Anneden ayrılma korkusu vardır.
-Kelimelerin anlamlarını sorar.
6 YAŞ:
-Gözleri kapalı tek ayağı üzerinde durur. İsmini yazıp okuyabilir
Çocuğunuzun gelişimi yukarıdaki tabloya paralellik göstermiyor, geriden takip ediyorsa mutlaka hastanelerin pediatri bölümünde bir hekime başvurmanızı tavsiye ederiz.
| 
Fizyoterapi
